校企结合培育让杰出工程人才“拔节发展”

　　强引见，2024年新学位法公布后，学校积极鞭策落实分类培育和分类评价的要求，成立了以实践立异能力为导向的工程硕博士学位论文和实践评价尺度，指导学生面向国度计谋急需和财产环节痛点开展实研究、处理实问题。工程硕博士不提交论文，而以实践申请学位，需要满脚如何的前提？

　　工程硕博士有组织校企结合培育，将填补保守工科教育的哪些短板？此后该若何切实鞭策杰出工程人才联培组织系统、培育模式升级变化？记者进行了采访。

　　2025年10月，大学首位以实践申请学位的工程博士研究生、学院2019级立异领军工程博士生聂海亮，被授予工程博士专业学位。他的实践项目霸占了电炉除尘灰资本化操纵的行业难题，建立了“一炉三相”的有价元素轮回再生新工艺，开辟了电弧熔融还原分手手艺新配备，为我国钢铁尾渣处置、实现沉金属高效分手、处理环保现患供给了无效方案。

　　“实践类型多、涉及面很广，我认为应出格注沉的，一是新的仪器设备，二是新的手艺产物，三是新材料新工艺。”王军政暗示，“即便是老设备或产物，但达到了新目标，具备了新机能，都属于立异。”对于的呈现体例，王军政认为，除了产物或仪器的实物，即便不需要供给学位论文，也需要提交需要的研究演讲，“当然，写法上不消遵照学位论文的格局，但至多需要包含手艺立异点，处理手艺问题的理论方式、手艺道理，实现的结果，验证的环境等方面内容。”？。

　　“面临‘提果难’的问题，企业可整合校企合做项目、‘揭榜挂帅’项目、正在研的国度型号项目和预研项目资本，建立适合学生的课题项目库；为带动结业生留企，企业应持续完美人才成长闭环，如可通过横向打通系统内面试渠道、答应提前加入职称评审、单列留企工资总额等各类体例，吸引工程硕博士留企就业。”王明峰说。

　　采访中记者留意到，正在培育实操层面，工程硕博士校企联培还存正在一些具有遍及性的问题。譬如，有的企业导师对正在校学生缺乏指点经验，“不知怎样指点”；有的指点学生频次偏低；部门学生入企后虽参取了多个项目，但缺乏彼此间联系关系性，难以提炼出有程度的实践；部门项目学生留企志愿较低，必然程度挫伤了企业插手培育阵营的积极性…？。

　　工程硕博士有组织校企结合培育，将填补保守工科教育的哪些短板？此后该若何切实鞭策杰出工程人才联培组织系统、培育模式升级变化？记者进行了采访。

　　“应创制更多前提和机遇，让学校导师参取企业相关课题的学术指点，院系可开设一些企业相关产物根本及专项手艺的选修课程，并邀请企业导师讲课取分享，如许既能为学院相关专业班级学生普及手艺学问，也能充实表现校企杰出工程师培育之实践价值。”王惠东说。

　　大学副校长强告诉记者：“正在招生环节，我们鞭策成立企业需求牵引的招生打算生成机制，校企双向慎密对接需求、配合面试选拔，充实阐扬企业专家的感化，确保为企业的‘实需求’婚配‘好苗子’。正在培育环节，我们鞭策校企深度融合，全面落实‘课程进修+专业实践’工学交替的培育模式，遴选优良企业导师担任实践传授。正在亦庄集成电产教融合，我校取中芯国际、北方华创等集成电行业龙头企业慎密合做，构成了‘教室设正在产线、课题出自产线、回归产线’的闭环育人系统。”。

　　青岛市工程征询院高级工程师李洋也暗示：“应进一步鞭策高校、企业导师多元评价，将指点学生完成产物设想、调试测试，配合设想实施有深度的入企实践研学等纳入考评系统；应及时发布面向新兴财产成长的紧缺专业目次，指导当地高校优化工程硕博士培育的课程系统、实践环节，并对结业生留当地相关行业企业就业赐与针对性政策指导；培育从体除了校企两边，社会征询研究机构、办事机构也可参取到结合培育的资本调配、方案制定环节，让培育的人才既‘会手艺’又‘懂市场’。”！

　　为切实落实“四共”“四通”，北理工沉构了本研贯通培育系统，通过打破“学科化、院系制”的保守工科人才培育模式，使学生正在校期间通过专业根本学问进修、实践脱手能力培育、科研素养锻炼提拔，为入企后当即投入项目研究打下根本。王军政引见：“我们取25家集团企业单元合做，每年参照企业申报的行业范畴需求，按照专业婚配现实环境确定招生规模，企业导师充实参取招生面试环节，使得项目现实研究需要和学生所学专业愈加婚配。”。

　　“扩展了认知”，这是佛山大学新一代电子消息手艺（含量子工程）研究生杨沛聪加入杰出工程师培育的最大感触感染。“此前，我专注于电容器电介质薄膜的研究，曾全面认为电介质薄膜的好坏间接决定了电容器的全体质量。颠末联培后我才发觉，薄膜仅是影响电容器质量的要素之一，薄膜电容是个涉及材料、化学、机械、电力电子、热力学等多个范畴的复杂调集体。”。

　　对此，王军政，正在招生环节应进一步强化导师研究范畴标的目的、企业现实课题、学生本科根本的婚配性；进一步健全办理机制，明白学校导师、企业导师正在指点学生方面的义务和要求，挖掘凝练典型案例，通过导师经验等形式推进经验共享；学校、企业应不竭完美评价激励机制，将校企导师指点环境纳入其工做绩效、年终查核中，并通过荣誉表扬等体例激励优良导师投入；无效鞭策企业导师全程参取考生面试环节，不只调查专业根本学问、实践脱手能力和立异思维认识，也可将学生职业生活生计规划、将来留企志愿纳入调查内容中，指导考生做好提前规划。

　　王军政坦言，学生入企一到两年，很难完成新产物、新配备研制，需要团队做和，“这就需要一个判定机制：组织企业同业对的先辈性、立异性进行评鉴，并评定学生正在环节手艺方面能否做出次要贡献。此外，产物或设备的成熟度也应是评定目标。”！

　　粤港澳大湾区（佛山）先辈制制业国度杰出工程师立异研究院相关担任人认为，可筹建高校取企业的设备资本共享系统，对学生权限，让学生按照课题需要，申请利用校企两边的最优尝试资本，不再受限于单一单元的设备前提，更地摸索最优手艺径；企业也能够借帮高校的设备完成测试。

　　王惠东认为，若工程硕博士以立异申请学位，该当既满脚高讲授术价值又满脚工程实践价值，“因而，可采用双导师评价机制，沉点评价学生正在学术严谨性、工程实践性两方面的表示，结业答辩可成立校企结合答辩委员会，此中具有高级职称的企业或行业专家人数不少于四分之一。”。

　　记者查阅文件发觉，2024年国务院学位委员会办公室发布的《工程类博士专业学位研究生学位论文取申请学位实践根基要求（试行）》聚焦电子消息、机械等8个专业范畴，强调通过学位论文或实践处理现实工程问题，培育具备手艺立异能力的杰出工程师。形式次要包罗严沉设备、仪器设备、其他硬件产物、软件产物、设想方案、手艺尺度等。

　　“过去，工科人才培育根基以高校为从。现在，我们改变这一体例，引入企业立异资本，校企配合招生，实行工学交替培育，把学生入企实践做为必备环节，工程硕士入企不少于1年、工程博士入企不少于2年，企业供给平台设备、科研前提和糊口保障，让学生正在实中研究实问题，锻制实本事。”教育部学位办理取研究生教育司司长吴刚如许注释杰出工程师培育的新特征。

　　周少鹏的履历不是个案。从“中国制制”跃升为“中国创制”，离不开一支爱党报国、敬业奉献、具有凸起手艺立异能力、长于处理复杂工程问题的工程师步队。近年来，教育部结合相关部分鼎力推进工程硕博士产教融合培育，加速建立中国特色、世界程度的杰出工程师培育系统。据教育部相关发布会引见，截至2025岁尾，校企结合培育工程硕博士已近2。6万人。为纵深鞭策，教育部制定了《杰出工程师教育认证尺度》，即将对杰出工程师学院全面开展教育认证。

　　中国航空研究院研究生院党委王明峰引见，2022年起，中国航空工业集团公司累计招收工程硕博士1200余名，取23家国内高校和集团内53家企事业单元环绕14个沉点范畴开展结合培育。“公司组建了‘全周期、个性化支撑’的办事机制，精细化落实入企环节，同一组织工程硕博士集中培训，邀请院士专家讲好入企第一课，系统设置航空文化、航空科技、平安保密等讲授内容，为入企实践奠基根本。同时，高规格供给组织保障，正在学生食宿、科研前提、补助等方面，供给取企业员工划一的待遇尺度。”？。

　　研究生结业就能拿专利，佛山大学2022级研究生周少鹏入学之初想都不敢想。然而，从研二来到胜业电气无限公司，颠末1年的校企结合培育，他不单颁发了行业论文，获得了1项手艺专利，还有部门手艺正在出产中获得了使用。2025年结业后，周少鹏成功入职该公司研发部分，成为一名研发工程师。

　　新要求意味着工程研究生招生、培育的全流程沉构——“四共”，配合招生、配合培育、配合选题、共享；“四通”，师资互通、课程打通、平台融通、政策通顺。

　　对于联培学生而言，入企的顺应期未必一帆风顺。上手现实项目后，杨沛聪发觉，无论是试验打算的制定、仪器的操做规范，仍是试验成果的深度阐发，都需要结实的实践经验支持。而本人正在不少方面仍是“小白”，怎样办？杨沛聪自动就教前辈手艺人员、充实吸纳看法后，连系本身思虑拟定试验方案，再取导师进行深切沟通并细化细节。通过参取项目，杨沛聪不只系统控制了设想道理、内部布局及完整出产工艺流程，熟悉了相关机能测试尺度，也正在交换切磋中，提拔了团队协做能力。高级工程师王惠东较着感应，联培学生因为具备一些理论取现实相连系的经验及超前的工做实践能动性，正在入职企事业单元工程师岗亭时具有工做顺应性强、手艺上手快的劣势。“他们通过手艺培训，会更理解专业理论学问正在产物手艺使用中的感化；通过参取公司或部分的手艺研发项目，能够提前领会企业产物手艺开辟的过程取规范要求。”王惠东引见，联培生不只能够获得系统的理论培训和手艺工做练习机遇，还能加入手艺部分研讨及团建勾当，别的，还会被放置加入行业会展取产物手艺等。

　　“正在联培过程中，学生不单提拔了专业素养，交换沟通、连合协做等‘软实力’，发觉本人的劣势，更早明白本人的职业成长径。”王军政暗示，北理工第一届联培学生结业留企率跨越50%。